研究主题明方向  教研团队共生长

                                  

  金秋十月、丹桂飘香。2020年10月27日下午两点，“胡利萍名师工作室”全体成员和武汉小学、武汉瑞景小学全体数学老师齐聚一堂，开展了一次有价值的研讨活动。

  本学期，在特级教师胡利萍的推动下，工作室确定“发掘课本习题延伸性，培养学生数学思维”为研究主题，以武汉小学、武汉瑞景小学、名师工作室为教研平台，探究数学习题拓展课的方向和策略。

  本次研讨活动以武汉小学曹彬老师执教的研究课《贴彩带》，以三年级上册数学教材中“求周长”的一道星号练习题为出发点，创编、设计的一节探索周长问题规律的自创课。在近一个月的时间里，教研团队与曹老师一起备课、试教、讨论、修改直到展示，为与会老师们呈现了一节别开生面的数学拓展课。课上曹老师带领学生从给照片贴彩带的情境出发，从复习求两个相同正方形拼成图形的周长，到探究两个不同正方形拼成图形的周长，图形不同拼组方式所拼图形周长变与不变的思考，再到研究两个长方形拼成图形的周长，层层递进，环环相扣，让学生在习题思考延展中得到思维的训练和提升。

  本次活动，胡利萍老师特邀专家马青山老师进行指导和点评。马老师对从数学练习题进行拓展的研究主题进行了充分的肯定，认为这个主题既新颖，又有必要，对帮助教师全面的把握和分析教材有很大的帮助，认为本课在创设学生熟悉的生活情景的基础上，让学生从图形的拼组中体会位置变化带来的周长变化，拓展了学生的数学视野，提升了学生的数学思维品质。马老师对培养学生问题意识，教师细化部分教学环节给予很好的建议。

  会后，胡利萍老师带领工作室成员对这节课进行了深度的研讨和交流，进一步明确自创课的价值和意义，明确“发掘课本习题延伸性”目标不仅仅是解决眼前的数学题，而是借助解决问题提升学生的数学思维品质和能力，课程设计的目标应着眼于学生的长远发展，建议工作室成员在各自执教的年段都设计这一类型拓展课，探索积累，提升自主思考和开发研究能力。

  本次活动平实高效，老师们在课例直观感受下，在研讨启发思变下，明确研究方向，认同研究价值，期待研究突破。大家携手前行，征程再出发！