11月3日下午，在武汉瑞景小学的多媒体教室，“胡利萍名师工作室”的成员和武汉小学、武汉瑞景小学的全体数学老师共同开展了本学期的第二次工作室教研活动。

  此次活动继续聚焦“发掘课本习题延伸性，培养学生数学思维”研究专题，由武汉瑞景小学的数学教师王松执教了一节习题拓展课——《一个角引出的思考》，本课是胡利萍工作室成员陈莹老师组建的教研团队，围绕专题的研究呈现。王老师执教的这一课选取了人教版数学教材四年级上册第四单元练习七中的两道思考题做为该节课学习内容的原型展开教学设计，从一个大于平角的特殊角度的求法出发，通过对这个角的边的延长、角的旋转等变化活动，引导学生借助“互为邻角”及 “公共邻角”之间的关系，在变化中找不变，从而计算出未知角的大小，推理出角与角之间的大小关系，并在不断的延伸拓展中，提升学生的思维水平。在练习巩固环节，王老师还巧妙设计了拼图、图形旋转、智斗宝塔等趣味盎然的情境，充分激发了学生的探究热情，让学生在有趣的活动中收获方法、积累经验，在不断的拓展与变化中得到逻辑思维、推理能力、创新意识的发展。

  课后，名师工作室的成员和武汉小学的数学教研团队积极交流了本节课的亮点，肯定了王老师在教学设计方面的创新，以及在教学中对学生数学思想方法的提升及品德教育方面的渗透，同时也就如何梳理学习材料间的内在联系，提亮数学思想方法提出了宝贵的意见与建议。特邀专家马青山老师对本节课进行了点评，马老师带领大家整体把握单元教学目标和本课的学生知识起点，对习题拓展课给出了一些优化建议：“原型引路让课有根基”，“变与不变中揭示本质” ，“拓展延伸中建立联系”，在数学课堂教学中渗透数学思想方法，激发学生创新思维的火花。

  胡利萍老师作为工作室的指导教师，作为数学教学引路人，肯定了执教老师和教研团队勇于接受挑战，走出教学舒适区，积极探索和尝试新的有价值的教研领域，实现了教师专业素养的提升与自我成长。同时，从这节课说起，带领大家思考：一是，在创造性使用教材的过程中，我们该如何处理好“守正与创新”的一对辩证关系，抓牢教学根基，理清教学设计的脉络，使我们的课堂呈现出内含逻辑联系，外显活泼创新的优雅有序的教学生态；二是，基于教学研究，我们该如何做好“积累与萃取”，在实践中不断总结反思，积极探索并提炼这一类习题拓展课的教学实施策略，使得我们的研究开展得更扎实有效，切实促进学生思维水平的提升。

  课堂的细品，专家的精评，思考的持续，让教学研究更加清晰，让探索实践更加坚定，让教研活动更具张力。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。