11月17日下午，龙应时名师工作室团队全体成员齐聚武汉市第十四初级中学，在龙老师的主持下，开展了工作室的研讨活动。

  首先，由工作室成员、武汉市中北路中学孙彬老师主讲了一节七年级的研讨课《实际问题与一元一次方程探究2：球赛积分表问题》。孙老师侧重引导学生通过观察图表，独立思考，获取有意义的信息，利用一元一次方程来解决球赛积分表类型的系列问题。在孙老师的启发下，学生们兴趣盎然，思考积极，智慧的火花频频闪烁，精彩的回答比比皆是。课后，龙老师带领团队成员对孙老师的课进行了深入地、真诚地、多角度的研析和讨论，肯定了优点，更多的是指出了不足。比如忽视了必要的板书，比如建模思想体现的还不够，比如对于例题挖掘得还不深入彻底，比如要做好、做细、做全课前预设……，大家妙言要道，直言尽意，好不精彩！

  孙老师认真地聆听了导师和同行们的意见，做好了笔记。她表示，自己的成长离不开龙老师和团队成员们的倾囊相授，热情指导，她一定会好好消化大家的意见和建议，取长补短，在学习和反思中锤炼自己的教学艺技，打造更加优质的课堂。

  随后，龙老师提出了四个问题，引导成员们思考：

  1. 教研组和教研组长应该是什么角色？

  2. 教研组建设应该开展哪些活动？

  3. 数学的深度学习指的是什么？

  4. 你认为我们的数学课堂上有哪些伪探究？

  问题唤起了成员们的思考，大家一一讨论。龙老师阐述了他对校本研修的理解，鼓励大家围绕课标，做实、做好平时的校本研究工作。他还谈到了在课堂教学中出现的自主学习的伪探究现象、小组学习的伪探究现象等，再次强调知识在应用中才能得到落实，我们的课堂教学要聚焦知识沉淀的过程、技能形成的过程、方法感悟的过程以及数学观点提炼的过程。龙老师说教研中思维碰撞的火花就是我们提高的过程，他勉励成员们要多学习、多实践、多思考，促进教学、教研水平的不断提升。

  龙老师高屋建瓴地引领，让团队成员们足见专家的专业高度、深度和厚度，纷纷表示要静下心来研读课程标准，精心设计教学，拓展课堂的宽度、广度和深度，让课堂有趣、有愤、有启，具有生命活动！

 

                                 （中北路中学孙彬   供稿）