2020年11月19日—20日，气温骤降，冬雨零星。“林晓红黄鹤英才名师工作室”导师及骨干成员，一行10人，分两批奔赴监利市实验中学，开展了为期两天的省教育厅“国培计划”送教下乡活动。这次送培任务，有“名著导读”、“活动探究”、“写作”三大教学主题。培训内容由“示范课＋说课＋点评＋主题报告”四个活动环节组成。出发前，团队每位成员都进行了充分的准备，力争把先进的教学理念，现代化教学手段，科学的教学方法，创新的教育思想，春风化雨，润泽监利市语文教学的一方土地。

 

 （一）教学展示与交流——名著导读

  19日上午第一节南湖中学的张鹏老师执教七年级的名著导读课《朝花夕拾》，他选择了“童年的鲁迅”为研究主题。以四篇文章的片段，引导学生了解文本，表达感受。学生对童年鲁迅有了进一步了解，消除了隔膜。第二节是八年级的名著导读《红星照耀中国》，粮道街中学的罗璇老师采用任务驱动法和范例法，通过角色互换的采访活动，以及导学案及角色扮演的拍摄活动，帮助学生理解纪实作品真实性和文学性。第三节由陆家街中学的胡艳虹老师执教九年级的《水浒传》导读课，引导学生了解《水浒传》这本名著的奇特之处。在探究题材之奇，主题之奇时，引领学生进行阅读和批判性思考。第四节课三位执教老师分别做了简洁明了的说课。

 

 （二）教学展示与交流——写作教学 

  20日上午第一节梅苑中学的饶永香老师执教七年级作文课《写人要抓住特点》，从讲故事看漫画导入，示例分析文学作品中写人的精彩片段，到动手写作，课堂活动“讲、练、评、改” 四个环节，环环相扣，层层落实。第二节武汉初级中学的魏毅琼老师上了八年级的《学写小传》。她从回顾相关概念及特点入手，引导学生从范例中提炼、归纳小传写作的方法，分享下水文，最后实践写作，步步为营，扎实推进。第三节是九年级的《议论要言之有据》。二十五中的周燕老师联系学生实际生活，引导学生认识选择事实论据的原则；用范例引路归纳总结叙例的要素和方法，当堂写作实践，巩固提升。第四节课三位执教老师也介绍了自己的设计理念。

 

 （三）教学展示与交流——活动探究

  19日下午第一节诗词诵读八年级语文的活动探究课《新闻阅读》，铁四院学校的赵文琦老师采用小组合作的方式开展了探究。学生通过身份扮演和模拟播音员播报新闻，理解了消息的结构、主要文体特点和作者的情感倾向。20日下午第一节，二十五中刘艳老师执教九年级活动探究课《尝试创作》，在多种形式“写”的活动中，带领学生在尝试创作的过程中，体验到了写诗的快乐，感受到了语文的魅力。

 

(四)评课与报告

  19日下午导师林晓红老师结合三节“名著导读”课和“新闻阅读活动探究”课，分别做了题为《重视名著导读指导整本书的阅读》和《活动·探究单元的特色与教学实施》的报告。林老师以上午的三节课为例，从“名著导读”课的教学目标、课型、学情分析、整体规划、学习支架等方面做了讲解，并补充介绍了6种具体方法。针对 “活动探究”单元，她分析了其“以活动为主体，将听说读写融为一体”和“将语文学习与实践活动整合为不可分割的整体”的特色，并介绍了围绕这些特色设计语文学习路径的方法。

   20日下午“写作指导课”和“写作活动探究课”后，水果湖一中的王琼老师进行了点评，并作了《新教材下的初中作文教学》的报告。王老师强调，写作指导课一定要把知识和方法在写作过程中的运用作为重点，要重视引导学生强化思想与情感的积累，自我发现、体悟、总结写作方法、写作规律，在“写”的过程中提升能力。报告中，王老师通过解读新课标写作教学目标，分析了初中六册教材写作训练安排的特点，解答了当前作文教学的困惑和问题，对初中作文教学的实施策略，提出了具体的建议。

   此次送培，行程紧张充实，活动圆满顺利。返程途中，成员们纷纷表示，此行收获良多，送教活动很有意义。既锻炼提升了能力，积累了宝贵的经验，又发挥了名师工作室教学引领与示范的重要作用和辐射价值。活动后，要把送教体会转化为新的教学探索，带着饱满的热情，继续前行。