2021年6月2日下午，林晓红初中语文名师工作室全体成员在武汉市南湖中学的录播教室开展了自读课教学研讨活动。

  活动首先由林晓红名师工作室成员南湖中学张鹏老师指导肖静可老师执教了一节七年级自读课——《带上你的眼睛》。肖老师在统编语文教材“三位一体”思想的统领下，立足自读课“自主阅读”的特点，聚焦小说的伏笔与照应，尝试通过与学生对话，引领学生深入解读文本主旨。

  课前，肖老师与上课班级的同学进行了简单的沟通，布置并落实了十分钟自由阅读小说文本的任务。课上，肖老师从热门电影《流浪地球》导入，串联起了科幻电影、刘慈欣及《三体》等话题，激起了学生的兴趣。第一个环节，以四个问题引导学生快速浏览文本，并以第四个问题“她的处境如何”检验学生的信息提炼能力。在学生回答过程中，老师即时进行引导，最终归纳为物理环境和精神环境两个层面。然后，肖老师以“阅读前文时就隐约觉得事情没那么简单”的阅读体验引发了学生的共鸣，进而切入课程重点环节——伏笔与照应的分析。学生积极分享自己印象最深的伏笔照应，肖老师则不断以生活化的对话启发学生感悟文字背后的人物，学生的感悟表达逐渐勾画出了一个拥有美好品质的地航员小姑娘。最终，师生共同得出了伏笔与照应像“一双眼睛”，让我们看到了一个大写的、立体的、清晰的人的结论。在此基础上，学生有感情地朗读小姑娘最后的“遗言”，老师辅以茨威格《伟大的悲剧》的名句，至此，对于标题“带上她的眼睛”的深刻理解水到渠成。最后，肖老师以小说中的一处伏笔为引，鼓励学生大胆尝试续写科幻故事的作业。

  随后，张鹏老师对课程进行了简单的评价，并作了题为《你的样子——由自读课教学引起的思考》的主题报告。他认为，教读课在于学“法”，自读课在于用“法”。自读课是学生根据自己前期积累的策略、方法、体验、感受进行自主阅读的课。他提出，无论是基于调控教学进度、丰富阅读方式还是自我成长、生活留白，自读课都是必要的。他尤其指出，自读其实并不一定要遵循什么固有方法，只要我们铭记阅读初心，拥有真实的阅读体验，阅读就是美好的。

  最后，导师林晓红老师对活动进行了总结并指明了工作室的下一步发展方向。她认为，虽然部编版教材已经使用了几年，但是大多数老师还没有吃透，因而钻研“教材”与探讨“教学”仍是后期工作室研讨的重点。自读课是统编语文教材“三位一体”的中间纽带，既不能忽视“术”，但更要强调“道”，要带领学生去关注文本的“人”。最后，她希望成员在教学过程中不断思考提炼今后的主攻研究方向。相信在林老师的引领和指导下，工作室能够在教学与教研的路上走得更远更稳。