反复出现的疫情虽然阻断了很多人欢聚的脚步，但是却挡不住物理人对教学的蒸蒸热情！2021年9月24日，胡国新物理名师工作室组织开展课堂展示活动，在胡国新老师的组织下，武昌区的八、九年级物理教师相聚沙湖之畔，在湖北武昌实验中学沙湖学校成功举办了物理名师工作室课堂展示活动。当日上午8点40分，来自武昌各校的约160多位物理老师就纷纷来到了实验沙湖学校的报告厅并签到完毕。

  在现场授课环节，首先出场的是来自实验沙湖学校的杨小攀老师，她授课的课题是《声音的产生与传播》。杨老师以“让报纸发声”活动引入，接着进行小组探究性活动，让学生亲自动手参与实验，更快地融入到教学活动中，让学生在探究活动中学习，自己总结实验规律。并紧接着由知道声音是由物体的振动产生的，延伸到是谁在振动引出声源，让学生对知识有更进一步的理解。整节课分为四个部分：声音的产生—声音的传播—归纳总结—课堂检测。

  本节课杨老师采用的是探究策略，从生活实例出发，以引导为主，把课堂还给学生，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，通过实验探究去学习相关知识，引导学生在课堂上感悟知识的生成、发展和变化。一方面可以体现物理来源于生活，认识到物理教学中实验的重要性，另一方面通过让学生自主探究，能够更好地理解所学的知识。

  紧接着出场的是来自铁四院中学的张扬老师，他授课的课题是《串联与并联》。张老师通过展示一串小彩灯、一个路灯和一个红绿灯模型的工作特点引出了本节课的主题。然后在学生自己设计电路让两个小灯泡同时发光的两种电路连接方式的基础上，讲解了串、并联电路的基本理论知识。接着就到了本节课最重要的环节：学生分组自己动手连接串并联电路，并根据学案上的实验步骤，探究串并联电路的特点，最后学生再来汇报自己的实验成果。实验部分既考验了学生的动手能力，加深了对串并联电路特点的理解，也加强了学生的团队合作意识。最后再从物理走向生活，让学生根据这节课学习的内容，判断课前展示的小彩灯、路灯和红绿灯模型的电路连接方式，并加深难度，让学生设计红绿灯模型的电路图。最后再通过学生自己来总结串、并联电路的特点结束本课。

  在专家点评环节，由名师工作室田鹰老师和刘英翠老师分别对杨小攀老师和张扬老师的课进行了详细的点评：杨小攀老师的授课非常流畅，真正的把课堂还给了学生，16个实验贯穿其中，让每一位学生都能动手参与实验，课堂中的小插曲处理圆滑，多媒体展示运用得当，这些都体现了杨老师的教学素养；不足之处就是要注意课时安排，可以考虑精简实验，让声波、声速进入课堂，使本节课在教学内容上更加完整；语言可以更加简练，提高对学生的关注度，尽量让更多的学生有机会回答问题，参与课堂。张扬老师的授课主线清晰，每一个环节的设计也比较合理，学生实验的部分也很成功，学生通过自己动手看到灯泡亮起，也体会到了成功的喜悦。整节课中的师生互动和生生互动也做得比较好。课前引入和最后讲解生活中电路连接方式的判断上，采用了同样的教具，使得整节课有一个前后呼应的感觉。最后学生自己的总结也比较完整，说明整节课最后的教学效果也达到了预期。

  在最后的总结环节，胡国新老师指出：两堂课很好的贯彻了以学生为主体、以教师为主导的教学原则，是两堂动静结合的课堂、动手动脑的课堂，杨小攀老师作为新进教师，本节课非常流畅，听杨老师的这节课就是一种享受，16个实验一环扣一环，师生活动，生生活动，安排的井然有序，是非常成功的一次展示课。张杨老师随着教龄的增长，课堂教学状态越来越沉稳、老练，板书简单整洁，整个课很实在，学生课堂上落实得很好，学生动手较多，老师很好的关注到了学生的细节；追求一堂好课是做一位优秀教师永远的追求！

  本次活动，老师们全程认真观摩学习，感叹疫情之后参加线下的活动真好，促进了交流，收获满满！