2021年10月22日上午，胡国新物理名师工作室带领工作室全体成员在腾讯会议云平台上顺利的开展了丰富多彩的观摩课活动，参加本次活动的还有武昌区八、九年级全体物理教师。本次活动分为三部分，第一部分是集体观摩了郑雅琪老师《光的反射》和刘大明老师《电压》这两节展示课，第二部分是由名师工作室的谢方强老师和张东明老师对展示课进行点评与指导，第三部分是由胡国新老师对本次活动的总结。

  在展示课《光的反射》中，武汉市粮道街中学的郑雅琦老师利用反光带引出课题，激发学生学习兴趣，将学生迅速带入《光的反射》的课堂学习中。为了让实验现象更加直观，郑雅琦老师利用透明箱子加烟雾的方法，使学生能直接到看到反射光和入射光的空间位置关系。化抽象为具体，利用竹签代替法线的位置，直观的实验现象使学生容易猜想出：反射光线、入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。在学生实验过程中，着重引导学生利用加湿器找到转折纸板后的反射光线，从而帮助学生得到反射光线依然存在的事实，突破了本节课教学的难点。

  观摩后，武昌区学科带头人，南湖中学名师谢方强老师点评说：“一节好课应该是课前能够引人入胜，吸引眼球。本节课利用契机给学生拍照片，让学生找到最“靓”的同学——身穿反光条衣服，学生有参与度，生动有趣。本节课重在学习光的反射定律。用竹签代替法线模型，将空间位置具体化。设计实验，层层深入。先是探究三线共面；再是研究反射光线、入射光线分居法线两侧；最后让学生探究反射角与入射角的关系。在实验过程中突出了科学探究的7个步骤，但评估交流环节有所不足，优点在于循序诱导、过渡自然、学生参与广泛、节奏和谐。谢方强老师还表示，如果能将学生做实验的镜头同步投屏就更好了。”

  在展示课《电压》中，武大外校的刘大明老师从什么是电压开始，展示了电压的作用，又通过实验让学生了解到电压是有大小和单位，以及如何用电压表进行测量，最后让学生自我练习，既突出了重点，又突破了难点，使学生的在思维上是通畅的。刘老师以学生为本，通过实验帮助学生正确的认识物理概念。当学生形成电压的物理概念比较困难时，加入学生实验。刘老师设计了学生来测量盐水电池的电压，非常具有趣味性。测盐水电池的电压，使学生能感受到化学电池的多样性，同时还可以产生这个联想，探索其他的材料也来产生电压，所以既可以帮助学生体会物理的有趣和有用，还可以使学生练习使用电压表，这样可以较好的突破本节课的重难点。使学生能更好的运用巩固和深化所学的知识。

  观摩《电压》课后，武汉市学科带头人、武昌区物理名师张东明老师点评时指出，想把物理概念课要上好的话，首应该是通过观察现象和实验，加上科学的思维相结合。张老师指出刘大明老师在帮助学生形成物理概念这节课上，有五点值得学习的地方。第一点，本节课做到了整个教学设计，逻辑是清晰的，能够层层递进，逐步深入。第二点，学会运用感性材料，使学生从感性上升到理性。张老师认为这节课，这两种方法都得到了运用，其中类比法使学生便于理解。第三点，这节课利用了学生原有的经验和知识。教育心理学上建构主义，认为学习是学习者在原有知识经验的基础上，主动对新信息进行加工处理，建构知识的意义的过程。本节课通过电压的测量，让学生与电流的测量进行对比，利用学生的原有的经验，发现新认知与原来储备知识的异同，便于快速学习并且印象深刻。第四点，利用了项目式的教学模式。第五点，就是采用了适当的变式训练，帮助学生正确的认识物理概念。

  最后，胡国新老师进行活动总结，胡老师肯定了两位老师的授课，郑雅琪老师的板书合理，注重引导，实验新颖，师生互动节奏和谐！刘大明老师的课堂张弛有度，教师轻松自如，学生总有事做，任务清单落实效果明显，及时反馈突出教师引导！同时胡老师指出上好一节课，就要秉承新课程理念，研究教材，研究学生，精心备课，提升课堂教学的效益；同时强调了团队合作的重要性，在学科组备课中，大家群策群力，协作创新，不断地积累，提升整体的教学质量；最后对青年教师发展寄予厚望，希望青年教师能够在自己教育教学生涯中认真钻研、超越自我，形成独特的教学风格。

  此次活动后，青年教师们纷纷表示：“以后上课要更加注意语言的抑扬顿挫、更加有激情，对于学生的讲解指导要更有针对性。怀着一颗谦虚学习的心去参加教研活动，就会在经历“漫长而煎熬”的炼狱中获得新生。”此次名师工作室策划的教研活动取得圆满成功！