5月17日，风和日丽。武昌区名师工作室蒋卉团队的全体老师齐聚在武昌中山紫都，开展童话和散文两种文体的阅读教学研究。中山路紫都校区的部分语文老师也参加了本次研讨活动。

      第一节，由中山紫都的杜洁雅老师执教三年级童话《黑眼睛的大红鱼》。在童话的教学中，杜老师特别善于通过多种形式创设体验情境，再现故事发生的背景，引导学生在看一看、说一说、演一演、写一写的语文综合实践活动中，体会童话中人物的情感，感受文本语言的妙趣。课堂上，师生情感交融，透过学生的学习，听课者可以感受到学生对语文学习的热爱和投入。这些都令在场的教师受益匪浅。

      第二节，由武昌实验小学的宋晨芳老师执教六年级的散文《跨越百年的美丽》。整节课，宋老师紧扣文题中的“美丽”一词，引导学生通过反复阅读，感受居里夫人的外表美、精神美和人格美。宋老师为了这节课的教学，在备课中仔细阅读了《居里夫人传》，课堂上，她将自己阅读中的感受和学生进行了分享。课堂上的宋老师淡定、自如，言谈举止间体现了很好的学养，体现了文本解读的深入和细致。
      课后，全体工作室成员对这两节课进行了充分的评议。研讨中，成员们对两节课的优点进行了全面的肯定。同时，也凭借两节课的教学对“童话”和“散文”两种文体的教学，提出了自己的建议。对于“童话”的教学，老师们认为，《黑眼睛的大红鱼》一文，是“小文章大智慧”。大家一起回顾了《一节美国阅读课》的阅读经历，发现《黑眼睛的大红鱼》实际上是在告诉孩子，“力气不够大的时候，脑袋要帮忙”；“学会逆向思维——叫鲨鱼怕我们”；“一个人的力量是有限的，大家的力量是巨大的”。童话本身就是写给孩子们看的，所以，它的语言是浅显易懂的。但是，童话毕竟大多是成人写给孩子们看的，它在一定程度上会体现写作者对世界的看法，教师应该带领孩子去发现这些藏在文字背后的美好。关于散文《跨越百年的美丽》教学，大家认为有四个方面的体会：其一，第三学段的阅读教学的重点在“块”，而不在“点”。以课文第二自然段的教学为例，学生语文学习的重点为两块，分别是“用词的考究”和“人物出场的铺排”。内容的学习是四层：那一天、那一事、那一人和那一刻。用“块”来处理文本，能看到文本的逻辑和学习的逻辑，教学时就可以有详有略，轻负高效。其二，教学主线的选择，应从读者角度去选择；不应从教者角度去选择。其三，人物传记体散文，作者本身对写作人物有着不同一般的情感，因此，教师解读文本时，作者本身的创作动机和写作风格，也是教师研读的重点。其四，对人物的评价教师要能“看到学生没有看到的地方”，不需在学生“能看到的地方”花费太多的经历。文章的题目其实已经点明了本文的哲学意义：美丽怎样才能永恒？
      活动持续了三个小时，全体老师在意犹未尽中离开紫都。每一次研究，都因为团队的共同努力而倍感收获。