2021年11月19日上午，武昌区中学历史名师工作室、武昌区教培中心和武汉市教科院教研室共同举办主题为《基于深度学习的高中历史单元主题教学研讨》的线上教研活动，与会者除历史特级教师明道华主持的武昌区中学历史名师工作室全体成员、武昌区全体中学历史教师外，还包括武汉市其它各区全体高中历史教师和教研员，武汉市历史教研员童绥宝老师、武昌区教研员蒲莉萍老师全程参与活动。本次教研活动一课一评一讲，以名师工作室为载体，为武汉市高中历史教师搭建起交流学习的平台，及时有效地解答了各位一线教师教学过程中的困惑，影响辐射武汉市全体高中历史教师，反响强，收效好。

  武汉市第十四中学郑芳然老师展示单元主题教学活动并对备课思路进行汇报。武昌区明道华工作室成员张新强老师和周莉莉老师协同郑芳然老师讲了一节新教材的单元主题教学示范课。郑芳然老师讲授的课程为《中外历史纲要（上）》第5单元第17课《国家出路的探索与列强侵华的加剧》，这堂示范课环节设计紧凑，准备充分，引人入胜。郑芳然老师以习近平总书记在辛亥革命110周年上的讲话为导入，穿插了丰富的历史素材、历史图片，生动具体，引发学生的积极思考，课堂内容囊括太平天国运动、洋务运动、边疆危机与甲午中日战争、瓜分中国的狂潮，课程紧扣“探索”这一关键词，教学设计环环相扣，过渡衔接自然，揭示了农民阶级、地主阶级为挽救国家危亡所进行的积极探索。郑芳然老师还对她的备课思路、专题选定、教材处理、教学细节处理等方面进行了简要汇报，为诸位一线教师提供了最直接的参考和借鉴。

  青山区教研员徐君生老师对郑芳然老师的授课进行点评。徐君生老师首先对教材进行剖析，他认为教材第5单元跨度大、难度高，给予一线历史教师以巨大挑战，而郑芳然老师的授课无疑是对挑战极佳的回应。徐老师对本节示范课进行了全面点评，他指出：郑芳然老师突显以学生为中心的教育理念，主题教学重点突出，问题设计层层递进，依托史料进行情境教学，课堂氛围活跃，课堂规范性、学习有效性很高。最后，徐老师建议教师要关注高一是学生历史学习基础最薄弱的时段，要着力增强历史课堂的趣味性，共同化解历史教学中的危机与挑战。

  武昌区教研员蒲莉萍老师对基于深度学习的教材处理及相关问题进行交流指导。蒲老师从教学评一体化、解读“深度学习”及深度学习下的教材处理三个层面展开此次的交流分享，逻辑清晰，干货满满。蒲老师首先对课堂教学提出几点要求，她强调要认真研读课程标准，教学过程中要注重培养学生的核心素养，落实学业要求，教学目标要对标高考，坚持主题教学理念。蒲老师将深度教学凝练为“单元主题”“价值引领”“问题驱动”“学生思维”“情境创设”“历史逻辑”“教材整合”“乡土资源”八个关键词，给大家介绍了实施深度教学的“六把钥匙”，即“目标定位”“教学设计”“知识内容”“过程策略”“互动参与”“教学评价”。最后，蒲老师还应用具体的教学案例生动阐述深度教学的实践方法，强调教材运用要“取之有道”，深度学习在教学中接地气的落地，让老师们受益颇深。

  最后，武汉市历史教研员童绥宝老师对本次教研活动进行了系统总结。童绥宝老师针对第17课的课堂教学提出了几点独特见解，他指出要结合深度教学决定教材内容的取舍，设计教学环节，教学过程务必紧扣课程标准，将课程内容置于特定历史背景中进行分析，注重教学实际，理性教学。童绥宝老师的总结言简意赅，论述严谨，给本次教研活动完美收尾，每位老师均学有所获。

  线上的教研活动，线下的精心准备。交流研讨，共谋发展，新课改的路上，我们一直在努力！      （武汉市十四中周莉莉 供稿）