2021年12月8日，万长江名师工作室的全体成员齐聚蔡甸区汉阳一中举行了第二十九次线下教研活动。出席活动的有万长江特级教师及其工作室成员，包括部分武昌区学校的化学教师参与了本次活动。

  活动的第一部分是观摩蔡甸区汉阳一中余佳慧老师执教的《补铁剂铁元素的检验》的公开课。

本节课以一张自助体检单拉开序幕，本着“知识问题化、问题情境化、情境生活化”的设计理念，用“补铁剂中铁元素的检验”中的核心探究问题将本节课内容串联起来。对于铁的检验由易到难，由定性到定量，学生设计实验方案，生生、师生相互交流评价实验方案，真正实现教-学-评一体化。教师还引导学生学习一种新的定量测定物质含量的方法--目视比色法。最后通过小魔术回归到生活上，帮助学生对生活中遇到的与化学学科相关的社会问题作出正确的判断，感受化学在生活中的巨大应用价值。

  活动的第二部分为蔡甸区汉阳一中吴璟老师汇报她的单元整体教学立体说课“覆铜板腐蚀液的“变身”—腐蚀液在反应前后成分变化的探究”。

  该说课属于课后说课，重点介绍了学情分析、教学流程、教学反思。这堂课是关于铁盐和亚铁盐的新课，以新版教材中“探究”栏目中的覆铜板制作图案为线索贯穿整节课的核心知识。借助层层递进的问题链设计，让学生从物质类别、元素价态角度预测物质性质，利用实验去实现或验证物质的转化，最后引导学生自主构建元素及其化合物的认知与转化模型。

  接着万长江特级教师对优质课和说课分别进行了点评。万特指出：第一节优质课通过活动--举手测定自己贫血的状况导入新课，创设的情境贴近生活，从生活走向化学，最后又回归于生活。课中通过问题提出——方案枚举（头脑风暴）——师生活动来培养学生的探究能力，而不是让探究流于形式，此外，本节课在教学过程中采用“追问”的教学策略，通过各种方式给学生提供大量的支架，让学生自主完成知识的建构。对于说课万特指出：说课做到了吃透课标突出理念。其学情分析很好地从知识基础、能力基础、心理基础三个层次展开，这一节课的导入考虑到时间的分配，以微课导入新课，注意信息技术的有效融合。化工流程题是高三复习的难点，我们在高一高二的教学过程中可以提前渗透，这节课就有所体现。教学反思中提到设置一系列驱动性任务及实现教-学-评一体化也做得很好。

活动的第三部分为蔡甸区实验高中的邓少芬老师展示她制作的微课《影响气体体积因素》，邓老师以旅游准备衣物为引入，用宏观的实物反映微观的粒子，用动画的手段模拟的影响气体体积的三种因素，整个微课讲解直观具体，通俗易懂。

  接着万长江特级教师对这堂微课进行了评价，他指出，“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程，虽然是无生上课，但往往准备的素材颇多，同时对制作技术要求较高，当前微课制作已成为新课标教改活动的重头戏。

  活动第四部分为万长江特级教师带来《无机元素化合物的教学策略》的主题报告。万特结合大量优秀的教学案例为我们如何上好元素化合物的新课打开了新思路。万特首先分享了元素知识新课教学的三种思路，接着详细介绍了十种元素化合物的长期教学策略。万特最后还说明了上一节新课和长期教学的区别。万特的报告内容深入浅出，给一线教师进行元素化合物的教学提供了大量的案例，许多老师感到收获满满，希望下次再聚。