由于疫情防控， 2021年12月17日胡国新名师工作室举行了一次线上的实验课堂有效性研究的活动，本次活动由胡国新名师工作室策划、盛铎老师主持，名师工作室的市内外全体成员、武昌区八九年级全体物理教师都参加的一次内容丰富的活动。

  首先，由武汉市梅苑学校郑培培老师的讲《密度》新课，郑培培老师由一个视频《密度—飞往世界之外的房屋》引入，接着演示实验：体积相同的不同物质组成的物体质量不同、质量相同的不同物质组成的物体体积不同；然后让学生分组实验：探究同种物质的质量和体积的关系，引导学生根据表格处理实验数据得出实验结论，并结合考点—图像法处理实验数据，从而提出密度的概念，并让学生回归教材自主学习密度的符号、公式、单位及换算；结合密度表和实例，引导学生归纳总结密度的三条规律，并指明密度是反映物质特性的物理量；……整个教学过程引导学生动脑动手，自主设计、交流讨论、得出结论。

  在观看郑培培老师观摩课的过程中，老师们充分利用网络研训的优势，发表了自己的感悟，给予了这节观摩课充分的肯定。

  接着陆家街中学的赵杨老师讲了九年级《测量小灯泡的电功率》一课，本节课赵杨老师以追问式教学法，以问激趣、以问促学： LED灯是否更节能？导入激趣，带着节能话题，解决电功率的测量； 1、如何测量小灯泡的电功率；2、小灯泡的亮暗与什么有关；3、小灯泡的亮暗与实际电功率的关系是什么；4、相同亮度，比较小灯泡与LED灯珠的实际电功率谁大谁小……

整堂课学生的参与度很高，以学生为主体展开教学，课堂内容贴近生活，学生更容易有兴趣，最后解决了一个生活实际问题，学生更有成就感，真正做到不是为了应试做题，而是真正理解和运用，此外学生也见识科技生活中常常出现的传感器，对学生来说也是一种收获！

  接着是专家点评和报告，水果湖二中的王炳红老师对两节课做了点评：《密度》属于概念课，但郑培培老师能够在课程教学中增加创新型的演示实验和学生动手实验，将实验融合于课堂；赵杨老师的课将物理实验根植于平时的实验教学中，引导学生进行实验设计、画出电路图、连接实物，有目的有计划的丰富学生的感性认识和理性认识。紧接着王炳红老师做了主题报告《由实验课谈到实验题的有效教学法》，强调要鼓励学生大胆进行实验设计，只要实验设计无误，就给学生提供实验条件进行实验。

  本次研究活动最后一个环节，由名师工作室主持人胡国新老师对本次活动做了小结，肯定两位九零后的老师善于学习，从试讲到正式讲课，课堂的有效性获得了质的飞跃，物理课堂培养学生的核心素养，实验设计是重要的抓手，实验过程是重要的激发兴趣的手段，作为老师要精心设计课堂教学流程，让课堂逻辑性环环相扣，让课堂如行云流水一气呵成，让学生享受生动活泼有效益的课堂！

胡国新老师接着做了关于《研究元调物理试题，提高复习备考的有效性》的报告，

强调要重视实验、重视STSE，抓好基础题不失分，抓好实验题能得分，抓好压轴题前两问，力争能得分，注意变式训练常抓不懈，错题订正再考，重视提高课堂的教学效率，做到“有趣有序”，少讲精讲讲透，培养学生主动学习习惯；抓好实验，激发学生兴趣，能轻易理解重点难点；抓好落实：抓好规范，注重细节；抓好习惯，每日必究；关注学生，找准问题。

  胡国新老师报告为临近期末检测备考的教师们指明了方向和具体的方法，至此，本次实验课堂有效性研究的活动圆满地落下帷幕，期待下次的教研活动。