2022年3月4日，在春回大地与疫情反复共同存在的时刻，潘英喜初中化学名师工作室全体成员参加了武昌区全体化学教师网络研训，共同探寻特殊形势下双减政策的落实策略。

  研训活动首先由陶静老师展示《常见的碱——氢氧化钠》录播课。陶老师的展示课以氢氧化钠与二氧化碳反应为切入口，引出无明显现象的反应该如何证明反应的发生，引导学生从反应物减少或消失，有新物质生成两个方面去探究，探究分为三个层次：设计实验→优化实验→创新实验。首先通过二氧化碳的减少使容器内压强减小，从而出现塑料瓶变瘪，瓶吞鸡蛋，气球大小变化等现象。接着结合二氧化碳溶于水，塑料瓶变瘪的实验，提出质疑，如何证明上述现象的出现不是因为二氧化碳溶于水呢？进而设置对比实验，进入第二个层次——优化实验。然后陶老师继续引导学生思考讨论，能不能进一步优化，使用注射器等生活中常见的仪器进行合理组装，实现实验的一体化，定量化，从而进入第三个层次——创新实验。结构严谨，层次分明，环环相扣。

  第二项活动是张娟老师评课。张娟老师从四个方面对陶老师的展示课进行了点评。1、在教学程序上，结构严谨，层次分明，环环相扣，时间分配合理。2、在教学方法和手段上，娴熟运用现代信息技术，形象具体，动静结合，轻松突破了仪器的组装这个难点。3、从教学效果上，教学效率高，课堂容量大，激活了学生思维，学生参与度高，提高了学生多方面思考问题和解决问题的能力。4、有鲜明的化学学科特色，通过叶脉书签，肥皂的制作，体现化学来源于生活，服务于生活，让学生感受化学之美。

  第三项活动是谌飞老师专题发言。谌飞老师从备课组的日常做法出发，作关于双减政策下如何布置作业的专题报告。报告阐述了双减政策下作业设计的四个原则：1、难度上要分层。设计弹性作业，基础性作业与自主性作业相结合。2、内容上少而精，避免题海战术。要把目光从作业的“量”转移到“质”上面来，优化作业设计。3、形式上要多样化。调动学生做作业的积极性，开阔学生视野，增强学生的各种能力。4、结构上注重合理性。课时作业要根据当天所学内容及学生掌握的情况合理布置，单元作业的设计要紧紧围绕单元作业目标，综合复习作业要注意纵向梯度和横向关联，充分考虑作业结构的合理化。谌老师还展示了他们备课组设计的课时作业，单元复习作业，元调、中考的专题复习作业以及具有特色的寒假智慧作业。

  第四项活动是武昌区初中化学名师工作室成员彭莉老师发言。她以《追本溯源，求变创新》为题，分享南湖中学四月调考的备考策略。彭莉老师发现，2022年化学元月调考中的每个选项在课本中均能找出来源。同时，元月调考试题层次分明，对学生思维的考察尤其突出，在考察学生初中化学主干知识掌握情况的同时，又特别强调学生对陌生情境下运用已有知识解决实际问题的能力。纵观近三年元月调考、四月调考的题目，发现四月调考更容易考察反应中质量变化的坐标图像分析，试题的综合性和应用性更强。基于以上分析，彭莉老师认为：教师在教学过程中，既应立足课本，挖掘教材中的点，同时也应多研究高考题，从中找寻可用的素材。教师的思维应从常规的习题中跳出来，学会从逆向思维与发散思维的角度进行日常练习、试题检测的变化与创新。为实现有效备考，彭莉老师在开学伊始即通过集体备课，确定精确的教学计划。同时，南湖中学的每一位年轻教师负责一个单元，做这一单元的教学分析和专题课展示，在不断的整理中获得具有实用价值的复习资源。

  活动最后武昌区教研员董舒老师做了总结性发言。她认为，这次往上研训活动开展的很扎实，研究了目前形势下的重要内容。彭莉老师的这些措施能够充分发挥年轻教师的主动性，创造共享资源的同时，也帮助年轻教师更好的发展。唯有精确的教学计划，老师们才有明确的教学方向。

  四月调考即将到来，我们应注重课本、基础，注意实验、总结，只要努力付出，就一定会有所进步。相信在老师们的不懈努力下，武昌化学定能创造辉煌，迎接美好未来！

 

（供稿：华师一附中寄宿中学    武汉市南湖中学）