2022年4月8日，受当下国内严重疫情影响，武昌区历史名师工作室与武昌区教培中心在腾讯会议开展主题为统编历史教材选择性必修三教材教法的线上教研活动。教研活动由蒲丽萍老师主持，名师工作室全体成员、武昌区高二年级教师、武昌区高中学校教研组长参加，特邀湖北大学历史文化学院副院长刘彦波教授、武汉大学历史文化学院王郢教授指导，另外还有湖北大学历史文化学院部分研究生参加。

  活动从观看研讨课开始。所有成员在线观看武昌区历史名师工作室成员、武汉市学科带头人、武汉市第十四中学张新强老师录制的《第9课  古代的商路、贸易与文化交流》一课。张新强老师采取先学后教的教学方式，充分调动学生合作探究，设问新，选材慎，点拨精，教材教法定位，教材处理策略，调动学生方式，值得借鉴。

  接着，武汉市第三十九中学王晶老师分享了选择性必修三整体教学的研究与实践所获，她着重整合教科书子目，建构更清晰明了的认知体系，把学习钻研与教学实践的知行感受和经验奉献给大家。

  活动第三项是武汉市文华中学周旻子老师就选择性必修三第四单元的教材教法作分享，论例兼备，思做并见，启发良多。

  在听看了三位老师的研究课、教材教法报告后，刘彦波教授对三位老师的分享发表了自己的看法。他指出，张新强老师的课充分体现学生的学习主体地位，紧扣教材，培养学生核心素养，教学有深度，历史与现实有效结合。王晶和周旻子两位青年教师历史学科功底深，对教材理解透彻。三位老师的教学分享，充分展示了武昌区高中历史学科的雄厚的实力。

  武昌区历史名师工作室导师明道华着重强调：选择性必修教材具有无师自通的自学内容编写特征，努力实践先学后教，把学习的主动权交给学生，充分尊重学生的学习主体地位十分重要；选择性必修教材以必修教材为申发背景，融合必修內容，克复复式推进，树立“例子”观，对选择性必修教材的内容大胆取舍，重点拓展是可行的；新课程新高考和选择性必修教材的主题式话题式编写特点，要求我们为理解而教而非为掌握而教，教认知点而非教知识点，自主合作探究尤为重要。

  线上切磋闻声如见人，网里擘画我思故我在。整整一个上午，听看记思议，真传在耳，良策在手，春日如金，收获不菲。       （武汉市第十四中学张新强   供稿）