同课巧设计、异构显匠心    

 

  2022年5月10号，武汉市龙应时名师工作室在武珞路中学举办数学同课异构活动，武昌区七年级数学教师以网络研修的形式参加了此次教学教研活动。

  王盈和郑肸两位老师以《不等式的性质》为同一课题，展示了不同的教学风格和教学设计，大放“异”彩。

  第一节课，王盈老师践行“四疑课堂”从等式的性质入手，导疑环节利用学生已有的知识经验，促使学生利用渗透类比思想进行正向的知识迁移。探疑环节引导学生在观察、操作、猜测、验证等数学活动中，逐步归纳总结出不等式的性质。用疑环节则注重实际解题能力的培养，通过变式训练培养学生举一反三的能力以及发散思维，从而达到减负增效的效果。

  第二节课，郑肸老师则由情景小剧场切入，吸引学生注意力，活跃课堂氛围。探究部分则由学生通过实例提出猜想，再进行验证，让学生经历知识生成的过程从而达到深刻理解不等式性质的教学目标。当堂检测部分，通过适量练习巩固课堂知识。

  课后，武昌区部分学校教师代表开展评课的教研活动，交流意见和想法。首先，两位授课教师各自阐述了自己的设计构思。其次，武珞路实验初级中学的徐淼琴老师就王盈教师的课堂做出评价，提出：“教学中，应该大胆放手让学生去说、去试错，从而培养学生能力”的建议。闵珍老师对郑肸老师的课堂做出评价和建议，其他教师也就两位老师的课堂以及《不等式的性质》这一课题的教学活动应该怎么开展进行了激烈交流。

  本次同课异构比赛，这让老师们清楚地看到教师对同一教材内容的不同处理产生不一样的思维过程，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师的教学个性。这是借鉴和批判的统一，他让老师们意识到在教学中，传授知识是载体，思维过程是核心，提高素养是目标，最终实现学生获得很好的数学教育。

                                                                     （乐玲玲、王盈供稿）