2022年5月13日，武昌区潘英喜初中化学名师工作室，以基地学校武汉市南湖中学为依托，开展了武昌区2022年中考化学专题网络研究活动，共同探讨双减政策背景、新课程标准、疫情防控形势下，中考专题复习的方法和策略。工作室成员文冷、李军、彭莉等老师承担和组织了本次活动。

  首先由南湖中学张俊老师展示《流程式推断》的录播课。本堂课以武汉市四月调研考试真题为例，带领学生们进行流程式推断专题的探索。通过教师示范，学生代表示范，学生分组讨论，个别学生练习演示的方式展现。

  接下来由文冷老师做了推断题复习专题报告。她从以下三个方面进行了分析：  一、根据近3年中考真题的收集，来寻找核心要点。虽然呈现方式不同，但是考试的核心要点却是相同的。都是对初中阶段最常见的4种阴离子的考核，同时在考核的过程中渗透了核心要点及学科要素。解决这类问题的关键就是要建立离子检验的模型。同时注意在讲解此类例题时要低起点，缓坡度，让学生在学习中逐步建立自信。二、对比近3 年的四调题型变化，从变化中有针对性地寻找这类题型的突破口。以流程式推断为例，我们可以建立“明”目的，“找”原理，“析”操作，“定”物质的解题模型。三、挖掘课本素材，自制有关类似的题目。教师改编课后习题可以拓宽学生对单一题目的认识。注意的是，教师在试题的编制中要有一定的目的性，讲解中要有一定的针对性。

  活动第三项是由武汉市梅苑学校李军老师做了溶液复习备考策略专题报告。李老师在报告中指出，各省中考中化学分值在总分中的占比变小，试题的难度均有所下降，学科融合常态化。对此李老师的备考建议如下。第一、立足教材、梳理考点、夯实基础。 明确复习目标，重在夯实基础,不盲目拔高、追新，不一味追求高难度。带领学生将常见考点逐一梳理、过关，反复强调。第二、关注薄弱点，提高针对性。教师下题海，学生精做题；教师精于讲，学生勤于思。特别注意的是：根据班级学生的失分点，组织复习，针对性的训练，让学生在概念上理解；认知上反复；过程中不断应用。学生的认知能力和认知程度始终是指导教学的标高。

  武昌区初中化学教研员董舒老师在发言中对张俊老师的这节课给予了高度评价。她说张老师以真题为基础，从细微处入手，教学方向明确有针对性；用视频解惑，通过简单的视频片段来帮助学生理清流程，降低学生对陌生词汇的理解困难；引导学生从不同的角度拆分流程，帮助学生找到切入点，将复杂的流程化简为基础的实验操作。对于专题复习董老师提出，教师要加强对试题的研究，对命题方向的研究才有可能把自己从繁杂的教学过程中脱离出来。要想从题海中跳出来，要做好备考题目的精选。做到备（考）题精，找（问）题准，勤落实才能高效达到教学目的。

  2022年中考复习已经进入关键时期，我们只要立足于现实，把握标准，关注变化，注重研究，追求实效，科学备考，就一定能有效的提高学习效率。

 

（撰稿人  武汉市南湖中学  方圆）