9月19日下午两点，龙应时名师工作室特约导师刘欣老师带领工作室成员孙彬老师，来到武珞路实验初级中学，开展了一次“基于学习力培养的问题驱动式教学设计”案例研讨活动，武珞路实验初级的全体数学教师参与了研讨活动。

  活动首先由武珞路实验初级中学的林颖老师主讲《22.1二次函数（第一课时）》，林老师运用了问题驱动式的教学方式，整节课设置了7个问题驱动学生的思考和学习。问题的设置从实际出发，从细节入手，从新知着力，从类比强化，不断加深对二次函数概念的理解。

  课后，大家移步会议室，对林老师的课展开讨论。大家对照新课标，畅谈了自己的体会和收获，也提出了教学中的疑虑和困惑。最后刘欣老师做了总结发言。刘老师充分肯定了林老师的大胆尝试，她的这节课通过有效的问题设置，有组织的参与活动，实现了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的全面落实，实现了深度学习，体现了最本质的数学核心素养：学会用数学的眼光观察现实世界，学会用数学的思维思考现实世界，学会用数学的语言表达现实世界，比较好地培养了学生的学习力。同时这节课站位高，立足大单元整体教学，从整体构建知识体系，让零散的知识走向系统的思考。

  刘老师还鼓励大家积极尝试，更新教学观念，设计好教学问题，帮助学生实现学习力的提升，核心素养的养成。

  刘老师高屋建瓴地引领，让参会教师们足见专家的专业高度、深度和厚度，纷纷表示要静下心来研读课程标准，精心设计教学问题，拓展课堂的宽度、广度和深度，让课堂有趣、有愤、有启，具有生命活动！

 

 

（孙彬  供稿）