武汉市中小学校长教师继续教育中心2022年继续倡导“同学段同学科、跨学段跨学科”、“线上为主、线下为辅”的牵手开放活动。为响应这一号召，万长江化学名师工作室联合张莉波化学名师工作室2022年12月5日举办网上系列牵手开放活动，以此继续有针对性、实效性地加强名师团队建设，充分发挥名师团队优质资源的辐射，引领、示范作用，扩大影响力。

  此次活动为系列活动的第1次（也是万长江武昌名师工作室第30次活动），采用腾讯会议方式，进行网上教研活动。万长江武昌名师工作室全体成员积极参与了本次活动，2名上课教师也是武昌区化学教师。

 

  本次活动由上下两个半场组成：首先，来自张莉波名师工作室的华师一附中宋珏老师带来了他讲授的题为《基于酯的性质的深度学习-PLA吸管的降解》录像示范课，然后万长江特级教师对此课加以点评，并由此课作案例，做了关于深度学习的意义和策略的教学报告。后半场活动中，先是播放来自万长江名师工作室的武汉中学李钊鹏老师讲授的《高考一轮复习---氨气的结构性质和用途》录像示范课，最后，由张莉波特级教师对此课加以点评，并以此课作案例，做了关于高三元素及其化合物复习策略的教学报告。

  其中来自张莉波名师工作室华师一附中宋珏老师的示范课受到了与会教师和专家的一致好评。这是一节实验探究课，贯彻了“深度学习”的教改理念。 该课有许多亮点，万长江老师认为此课亮点之一是提出了一个有深度的探究学习的任务，既具有挑战性，又跟学生的理论知识和能力相匹配。此课其它亮点是善于创设情境，选择的PLA吸管问题非常贴切学生的生活实际和生活场景，容易提升学生的学习动机。非常强调师生互动，鼓励学生去阐述、去质疑、去解释，从而达到深度学习的目的。此课引导学生把实验设计成控制变量的对比实验，通过小组合作学习，把探究实验落到了实处，避免了程式化和表面化的做法。

  此课真正做到了信息技术的深度融合。利用数字化实验将宏观表征、微观表征、符号表征和图像表征相结合，把定性的探究实验深化到了定量的探究实验。此课通过深度学习有效地培养了学生各维度的学科核心素养。

  万长江特级教师还由此课作案例，做了关于深度学习的意义和策略的教学报告。此报告完成了深度学习的概念辫析，追根寻源探讨了教育中“深度学习”的语义，具体说明了如何进行深度学习，并就深度学习的教学设计要素做了全面的解读，给与会老师很大的启发。

  后半场活动中，来自万长江名师工作室的武汉中学李钊鹏老师讲授的《高考一轮复习---氨气的结构、性质和用途》一课使一线高三老师感到收获很大。

  该课也有许多亮点，张莉波特级教师认为此课亮点之一是一轮复习设计主题鲜明，彰显“组成结构决定性质”“性质决定用途”的学科指导思想。其它亮点是注意使复习的知识结构化，力争打破必修和选修的界限，将物质结构和有机化学的内容等有机融合其中。注重在复习基础知识的同时，有效地搭建思维的平台，帮助学生建立起“研究物质性质的认识模型”。精心选取教学素材，有意识地将呈现出来的问题回归到教材中去，回归到课堂当中，回归到方法的确立上。课堂教学过程中充分发挥了评价诊断、导向、激励、调控教学的主导功能。其讲课思路非常清晰，语言干净简练，师生互动自然和谐，整节课干货满满，教学效果很好。