5月10日下午，林晓红初中语文名师工作室的全体成员来到武汉市粮道街中学积玉桥校区，开展作文教学研讨活动。参加此次活动的除工作室成员，还有武昌区初中全体语文教师。此次活动的主题是“摒弃生硬的模式，让深刻的认知照亮作文”，共分为上课和评课两个部分，内容丰富、生动高效、目标明确。

   活动首先由粮道街中学的张美霞老师执教了一节九年级作文升格课——《议论文中如何将认识和做法具体化》。张老师把本节课的训练重点定位为根据实际事例训练学生分析问题的能力，将“行动”要素细化为“思想认识”和“主体行为”两个方面，丰富了写作的内涵。在指导学生写作“主体行为”这一要素时，张老师引导学生针对学生前一步“思想认识”的角度展开思路，写作具体的行为，让任务行动的写作与思想认识一一对应，条分缕析，使得学生思路清晰，作文条理清楚。

   随后，工作室的成员、粮道街中学的丁翔老师对张美霞老师的这节课进行了点评。丁老师指出本节课的教学设计流程很好地适应了学生写作的认知规律。作文课的写作设计从核心题意的筛选，题意要素的梳理，支撑事例的选择，写作中的扣题等写作步骤，都按照学生写作思维过程来设计展开。这种按照学生写作过程的思维过程来设计的作文教学，提高了作文教学的实效性。特别是本节课，将教学的重点放在核心题意隐含要素的挖掘上，弥补作文写作中思维的断裂，将事例的分析与主体行动联系起来，训练学生分析实际问题的能力。丁老师还建议老师们按照1-6册教材规定的写作能力体系，对学生多多进行微点写作、微点指导，做到一篇多点，一篇多写，一篇多体，扎扎实实训练学生的写作能力。让学生在考场作文中有多一些的文体选择，有拿手的选择。

   武昌区语文教研员张婷婷老师莅临指导，高度肯定了张美霞老师富有思想力和创造力的教学设计。与会教师纷纷表示获益匪浅，深受启发。通过这次教研活动，大家汲取了很多有用的作文教学经验，相信我们今后的语文教学课堂必将更加高效，更加精彩！