为了全面了解学生学情、课堂教学信息，及时发现教师在中考复习和教学过程中存在的问题，帮助青年教师替身教学能力和教学质量。2023年5月18日下午，湖北省名师工作室主持人胡国新老师亲临武汉市粮道街中学积玉桥校区，为九年级的学生们上了一节精彩绝伦的复习课《物理压轴题复习课》，名师工作室全体老师、全区青年教师和粮道街的全体物理老师一起观摩学习。

   胡国新精神饱满，以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，扎实的教学功底，为全体物理老师展示了一堂高水平的示范课，起到了很好的引领作用。

   师生第一次面对面，胡老师为了快速拉近师生间的距离、引入课题，上课时第一句话是“上课前，先问大家一个问题”，停顿两秒后，同学们注意力特别集中，以为胡老师要问物理上的问题，“大家喜不喜欢玩游戏？”——“喜欢！”同学们不约而同的齐声回答，课堂气氛瞬间热烈轻松； “大家喜不喜欢做压轴题？”——“不喜欢！”；“为什么不喜欢压轴题？大家把不喜欢的原因、以及困惑写在导学案上”——同学们纷纷在纸上吐槽，还有两位同学上黑板写，把高涨的情绪落实到理智的；写完后，胡老师肯定同学们很善于反思，知道了自己的短板，我们今天这一节课，就是要达到掌握压轴题科学的解题方法，把做压轴题当做玩游戏一般！

   课堂针对性强，目标明确，胡老师首先引导学生分析了压轴题的特点及应对策略，物理中考压轴题目紧密结合日常生活、生产、科技、环保（STSE）等背景，文字内容长，信息量大，综合性强，关键信息具有隐蔽性。需要学生在平时养成身边处处皆物理的好习惯，规范读题审题，注重夯实基础知识和基本规律，大胆养成“物理建模”的能力。

   课堂上，胡老师引导学生读题审题，手把手的引导学生圈出关键词，鼓励学生破译关键词中隐含的已知条件，并且还通过作图、实验模型、联想公式等，来帮助学生建立物理模型，着力于学生“公式不熟、不知道用什么公式、读不懂题目意思、信息量大存有畏难情绪”等痛点开展方法指导，辅以典型题目，讲练结合。

   接下来胡老师以一道例题，清晰明了地展示解物理压轴题的具体步骤，即“一读，二析，三解”。“一读”包含粗读题目背景和细读题目条件两方面，同时强调在细读时，学生需要圈划关键词以破译题目中隐含的等量关系。“二析”是在一读的基础上，联想所学物理知识和公式，建立已知条件和未知量之间的关系。胡老师结合了具体的题目，向学生展示了解题时综合法的由因导果，以及分析法的执果溯因，两种方法建立物理模型的适用情境。“三解”环节中，学生可按照写公式，代数值，得结论三个步骤来写出完整的解题过程。在这一环节中，胡老师通过学生演板的情况，还强调了在压轴题中分步求解得分的重要性及书写步骤的规范性。在教学过程中，胡老师充分利用教学资源和实物演示，一步步为学生搭建物理模型，给学生创造了跳起来摘苹果的可能性，有利于学生完成学习任务，增强学生自信，是一堂能够培养学生物理学科核心素养，减少学生对压轴题畏难情绪的复习课。

   胡国新老师在课堂上引导学生通过上台板书、交流讨论等方式解决遇到的困惑，鼓励每一位同学不惧怕、从心理上认同压轴题的特点；通过压轴题例题讲解、习题训练，掌握压轴题解题方法，让同学们醍醐灌顶，豁然开朗；胡老师还特意准备了配合压轴题的实验探究，让同学们兴趣盎然，一目了然；在反馈互动环节，胡老师掏出随身携带的红笔，课堂上当面跟学生批改，并嘱咐已经做对的学生作为小组长再跟其他同学批改；胡老师设计了不同解题方法的习题，由易到难，层层递进，整个专题课思路清晰，深有韵味。

   别开生面的物理课堂，学生反响良好，学生和听课教师们都受益匪浅，意犹未尽，下课后，多位学生围上来，又找胡老师问这问那，亲其师信其道，可见一斑。

   听课老师们纷纷表示，将牢牢抓住每一次提升自我的宝贵机遇，逐步在教学中将物理教学理念和新课标渗透到自己的课堂教学中，建立适合高效课堂的教学模式，进而提高学校教育教学质量；胡老师的教学设计目标明确逻辑清晰，层层递进，通过不同的问题链启思、拓思、创思，培养学生的独立思考意识和创新精神，引领学生在不同的生活情境中感知物理知识，在实际演示中弄清物理原理，兼顾从生活走向物理和从物理走向生活，践行了新课程标准的活动观与价值观。本次展示教学具有很强的指导意义和实操性，为各位老师在中考压轴题的复习中明确了方向，搭建了方法与步骤。作为教师，要不断学习，革故鼎新，这样才能在教育之路上坚实前行，为培养出杰出人才而不懈努力！