2017年11月3日上午，武昌区初中化学潘英喜名师工作室在武汉市武珞路实验初级中学二楼学术报告厅开展了新技术在教学中应用的教学研究和培训活动。

    活动由武汉市武珞路实验初级中学江慧老师拉开序幕，主讲报告《数字化实验在初中化学教学中的应用初探》。报告分为二个部分，一是介绍数字化实验的构成和用途。二是运用数字化传感器，江慧、董舒、袁敏三位老师合作现场完成了下列实验，二氧化碳溶于水及加热二氧化碳的水溶液过程中pH的测定、利用高温传感器测量酒精灯火焰的温度和测量氢氧化钡与硫酸铜溶液反应前后的电导率。与会者可通过大屏幕同步见证实验进行中详细的数据、完整的曲线。
    为了准备这次研究培训活动，江慧、董舒、袁敏等教师广泛收集信息，搜寻数字化实验的相关素材和设备，在实验室经常一做实验就是几小时，活动前一天晚上，一直工作到晚上十点半才离开实验室，这种精益求精、实事求是的科学态度，体现了初中化学教师严谨、科学、务实的治学之道，使参与活动的教师受益匪浅，同时也深受鼓舞。江慧老师真情的谈到，通过研究活动，使自己感觉到了学习的必要，感觉到了外面世界的精彩，感觉到了武汉的化学教育在全国受到的压力，我们唯有努力，才能不落后，唯有学习，才能取得更大的进步。
    接下来，由来自湖北省水果湖第二中学的贾晓峰老师作了《微课的制作》报告。贾老师首先给大家展示了他制作的几个微课视频。第一个用到的软件是“格式工厂”，利用网络上收集到的视频资源，用软件剪辑后加入了背景音乐和解说词。第二个所用软件是“ppt”和“camtasia studio”。第三个用到了“爱剪辑”，甚至做出了卡拉OK的效果。第四个用到了效果惊艳的“手绘视频”……。这几个微课视频中，从最开始的感觉有点粗糙到最后的惊艳，可以明显看出质量是越来越高。贾老师说道，万事开头难，只要勇于尝试，都能做出更好的效果。接着，贾老师把自己制作微课的全过程用“camtasia studio”制成了微课，结合深入浅出的讲解，向与会的老师分享制作微课的经验和教训，希望老师们在制作微课过程中少些畏惧多点信心，少走弯路更快进步。最后，贾老师对于微课制作也提出了自己的看法：重要的不是制作技术，而是艺术！比如教学艺术，还有制作视频的艺术，内容既要引人入胜，版面还要精美漂亮。会上，老师们纷纷就自己制作微课过程中遇到的困惑提出来，和贾老师进行了愉快的交流。
    活动在导师潘英喜老师和化学教研员汪岳老师的总结性发言中落下帷幕。潘英喜老师强调：数字化学习的关键是是如何有效应用数字化技术的优势达到课程学习的目标。信息技术与课程整合包括三个基本点，即课程学习活动在数字化学习环境中实施、课程学习内容可经过数字化处理并成为学习者的学习资源以及课程学习知识可经过学习者利用信息工具进行重构和创造，这三点在今天江慧老师的数字化教学中得到了充分体现。他要求与会者重视数字化实验对教与学方式带来的变革，进行前瞻性的思考、践行。汪岳老师站在“翻转课堂”的视角，对两位老师的精彩报告给予了充分的赞赏。微课视频，在教学中能促进学生自主学习，能促进教师提高专业水平发展，对教育自身的发展也有帮助，我们化学教师，要不断学习新技术，锐意进取，站在教与学方式变革的前沿。
    一场高水平的研究活动，通过老师们洋溢着收获满满笑容的脸上体现出来，希望这样的活动今后越来越多，越来越好。