为鼓励各学科教研员主动思考学科建设与教师专业成长等问题，及时总结小学全学科教学质量评价工作，推动学科均衡发展，2009年8月11日下午，武昌区小学教学教研研讨会在咸宁捷臣汇东酒店召开，区教育局陈芳副调研员、教研培训中心张光德书记参加了会议，会议由教研培训中心石小林副主任主持。

    会上，石小林副主任介绍了小学生学习常态过程性评价及小学生学习情态问卷调研情况，明确了下一阶段工作的重点，强调从培训入手，减少学校工作的盲目性，促进常态过程性评价。张光德书记在讲话中提出加强常规管理，提高小学教育教学水平的建议。各学科教研员围绕小学全学科教学工作质量评价的主题进行了交流，认为小学全学科教学工作质量评价体系调研与研制的过程，是一个促使学校执行课程计划，开齐开足学科课程的过程，是各学科教研员通过下校听课、调考、常规测查、调查问卷等方式，把握全区学科教学质量状况的有效途径。针对调研过程中发现的问题，教研员们提出了充分发挥区域教研联片的校际互助作用，以集体备课、课例研究等形式，促进教学质量的提高；开展学科竞赛，加强教师专业培训，促进年青教师成长等建议。

    区教育局陈芳副调研员在总结讲话中对一年来各科教研员的工作给予了充分肯定。她认为通过《小学全学科教学质量评价体系》的推行，使课程均衡发展的意识得到了增强，《小学全学科学业达成度评价标准与方法》的研制工作具有开创性及科学性；教研员们工作细致，经历研制、培训、试行、反馈、修改等多个环节；在标准研制过程中，教研员与教师的互动性得到加强，促进了团队的整体发展。同时对教研员下一阶段的工作提出了几点思考：一是遵循小学教育教学规律，促进学科自身发展；二是准确把握课程功能定位，增强岗位职责意识，加强教学研究、学科发展状况管理及师资队伍建设；三是宏观理解全学科质量评价框架，促进评价工作的持续性发展；四是认真思考下一阶段的工作，制定长期发展规划；五是自主创新，完善学科评价体系。