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培训处：武昌区小学2018年度“绿色校本研修”引领者培训报道
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精彩纷呈展特色 实实在在话研修
——武昌区小学2018年度“绿色校本研修”引领者培训班通讯
2018年3月16日，春寒料峭，武昌区小学2018年度“绿色校本研修”引领者培训班在教研中心举行。参加本次培训的有全区小学各校从事校本研训的管理者和工作人员。
培训会上，班主任李虹老师首先回顾了去年全区校本研训工作的总体落实情况，并向参训学员们推荐了四个优秀的校本研训案例。
武汉小学的徐静茹主任以《成就教师行为》为题，从建机制、定方案、举措施、促成效的“四个动作”，介绍了如何对青年教师、新进教师培养的具体做法。依托学校干事三句话：“我在这里很重要。不是一个人的战斗。每个人都有获得表扬的权利。”该校组建学术团队，创建学习共同体、开展学科教师跨界主题式研训，采取多种激励方式为青年教师搭建成长的平台。 《武汉小学教师职业生活手册》是学校送给每位青年老师的礼物。这本小册子从武汉小学教师职业生活的多个方面（德育、教学、教研、行规）进行了制度呈现，做法指导。 尤其是做法指导，详尽、生动， 让新进教师一目了然，行之有效。真是新进教师手中名符其实的“掌中宝”！
晒湖小学许刚校长的《让改变从“慕课”学习开始》， 介绍MOOC学习的资源丰富、选择自由、时间灵活、形式新颖、考核配套等优势。弥补了现阶段教师学习时间难挤、资源难找、热情不高的困境。老师们可以利用零散时间，从选择自身感兴趣的内容开始，逐渐走进项目学习，再可以通过网络研修的考核方式获得相关的毕业证书。许校长的介绍为参会者提供了一个新信息时代下的新型教师研训方式。
柴林小学徐文生校长以《全员研修，搭建教师专业平台建设》为题，介绍该校从“三课机制、团队研修、教师个人行动研究”三个方面搭建全员专业研修平台的历程。徐校长认为团队研修，必须建立共同的教研生活、让团队中的每一个成员能感受专业成长，每个人掌握的新知识、新方法都能在集体中共享。 该校建立“围绕两个核心、实现两个帮助、实施三个策略”的团队主题研修系统框架。以该校数学组团队主题研修的成功为范例，介绍了该校“制定切实可行的活动计划并落实，建立资源共享平台，建立学习型团队” 的团队研修策略。该校开展团队研训的历程很好的诠释了教师专业成长的真正的动力来自于自我肯定。
首义路小学成立了“丁丁讲坛”这一校本研训平台。基于 “人人都是培训师” 的研训理念，该校让每一位教师通过讲坛的方式，提升学习力，交流经验，开阔视野。讲授内容丰富多彩有生活常识、读书分享、教育教学心得、外出见闻、技艺特长等。 极大程度的激发了老师们的授课热情。培训会现场，辜洁校长带领她的“丁丁讲坛”的坛主们，以现场授课方式，为大家展现教师在“丁丁讲坛”研训活动的成长历程。该校教师团队还现场演唱了自己创作的《“丁丁讲坛”之歌》。这种别开生面的研训方式，深深的打动了每一位参会者。
最后，李虹老师解读了校本研训的基本理念，校本研修，只有站在本校校情的基石上，才能触摸得更高、走得更远。肯定了2017年全区各校在校本研训中取得的成绩，要求学校校本研训管理者们及时梳理现有的教师培训课程资源，进一步规划项目、设计课程，组织好校本培训工作。希望明年有更多的校本研修引领者为大家介绍特色经验，期许通过各类特色培训，让更多的教师在专业成长道路上走得更远。
教海浪潮急，风好正扬帆！愿武昌教育的校本研修以“星火燎原”的强劲态势，彰显不灭的特色之光，助力学校的可持续内涵发展；愿武昌的教师们在校本研修中能时时体验教育的成功、品尝教育的喜悦，充分享受校本研修带来的职业幸福。
2018年3月19日
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